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AGUA SEGURA PARA TODOS III |
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COMENTARIOS SOBRE ACTIVIDADES EN ESCUELAS CON NIÑOS |
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Tipo:
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Artículo |
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Sugiera algunas actividades en escuelas para educar sobre el tema a lo niños
** Si como mostrarles videos sobre el tema y sus consecuencias.
* * Deben desarrollarse programas conjuntos entre centros de I&D y escuelas a nivel primario y secundario, cursos de capacitación para docentes, programas de investigación que involucren a los estudiantes en la medida de sus posibilidades. También son necesarios cursos de formación para profesionales y generar, a través de ellos, el efecto multiplicador necesario.
* * Establecer lineamientos y acciones compartidas de padres y maestros. Que se introduzca la enseñanza del manejo y uso del agua como materia obligatoria en el currículo de educación básica principalmente. Del mismo modo, debería implementarse un programa de educación de jóvenes y adultos. Que se haga uso de todos los medios de comunicación social para el desarrollo de acciones serias y profundas de sensibilización y participación de todos. El agua es de todos y todos debemos cuidarla y pensar qué haremos cuando nos falte, si llegara ese momento.
* * Sí, se pueden hacer muchas actividades donde los chicos puedan realizar el filtrado del agua con varias capas. Con chicos más grandes se puede investigar sobre los peligros para la salud y transmitirlo a los más pequeños. Se puede y se debe hacer mucho desde la escuela.
* * La educación ambiental de los niños es vital porque son ellos los que llevan las lecciones aprendidas a su hogar y los que luchan desde su ubicación social por lo que aprenden. En todas las materias de clase debe haber incidencia en el tema para la toma de conciencia, además de actividades deportivas, ecoturísticas, entre otras. Para ello, debe haber una capacitación eficiente de los profesores y un reconocimiento que se vea en el sueldo que perciben por que ello incide en su profesionalismo.
* * Felicito a quien se le haya ocurrido incluir esta pregunta en el cuestionario, ya que la mayor parte de la solución se originará inculcando desde la niñez cómo mejorar toda esta situación de la problemática del agua. Por ejemplo, indicarles qué proporción de agua para el uso cotidiano existe en el planeta y por qué debemos cuidarla. Mostrarles que cuando una canilla gotea, al cabo de tanto tiempo podemos llenar una pileta de natación. Que existen en el mundo muchos lugares en los cuales la gente para obtener agua deben recorrer kilómetros. No solo cuidar el derroche de agua sino mostrar cómo podemos estar contaminando el agua sin darnos cuenta. Mostrar casos, ejemplos de enfermedades transmitidas por el agua contaminada. Y por último, que piensan ellos, como se podría evitar contaminar el agua ó como cuidar el agua. Una vez al año presentar trabajos donde vuelquen ideas, sugerencias relacionado al tema. Creo que con estos tipos de actividades al menos creará conciencia que el agua es importante en la vida y que hay cuidarla.
* * Sí, los programas de educación ambiental de las escuelas deben tener un enfoque más práctico, que le haga ver a los estudiantes las cadenas de efectos que tiene la contaminación, lo que le puede ocurrir a una comunidad por tomar agua de fuentes contaminadas, los efectos de los plaguicidas y las fumigaciones aéreas en los ríos y quebradas....
* * Las Escuelas deberían ser el semillero con las Campañas de prevención, uso y cuidado del Agua. En la Provincia de Jujuy (Argentina) desde la Unidad de Cuencas Hidrográficas se están realizando estas campañas con buenos resultados de participación y concientizando a la población.
A) Programar actividades ecológicas donde el niño o adolescente tenga contacto directo con la naturaleza, explicándole lo importante de conservar los recursos naturales.
B) Promover actividades culturales en los centros de estudio, con objeto de promover por lo menos una vez por mes temas relacionados con los recursos naturales y su impacto en la población.
C) Concientizar sobre el tema de los recursos naturales es un deber y obligación de las autoridades gubernamentales, quienes deben proveer de herramientas a las instituciones, personas, centros educativos (tanto privados como públicos), ONGs, para que puedan crear programas de sostenimiento y vigilancia de los recursos naturales, como es el AGUA.
* * Demostraciones de los diferentes tipos de aguas (seguras ó no), visitas de campo a las fuentes de agua, hacer murales, etc.
* * Se les debe educar acerca de la importancia del agua, su necesidad para todos e inculcarles la necesidad de vivir en solidaridad y sensibilidad hacia todos.
* * Buscar experimentos simples de descontaminación de aguas que pudieran hacerse con los niños. Desde filtración y métodos mecánicos hasta algunas pruebas básicas con tecnologías solares.
* * Se pueden utilizar programas de educación ambiental que ya hayan sido probados en otros países. Por ejemplo el Proyect Wild (http://www.projectwild.org/) de Estados Unidos lleva 20 años en uso y ha sido aplicado a más de 30 millones de niños. Tiene un programa que se llama Aquiatic y resulta sumamente atractivo.
* * Sería importante que los docentes se capaciten, primero en la problemática del agua de su zona o país. Luego de ello, también dentro de un plan de gobierno y políticas educativas, debería haber un nexo entre los científicos y los estudiantes para conocer y valorar su tarea. Si no se difunde la investigación, es poco probable que se valore el conocimiento y además, que este fructifique en hechos concretos. Los niños están ávidos por conocer y explorar el mundo, por lo tanto, creo que es una excelente oportunidad para desarrollar estos potenciales en ellos.
* * La formación de líderes escolares en el manejo del medio ambiente, dándole seguimiento hasta la mayoría de edad. Sería importante incluir en los planes escolares clases como por ejemplo agricultura ya que hoy por hoy estas clases se han eliminado de estos planes. Deberíamos integrar en los proyectos educativos sociales temas de medio ambiente, ya sea reforestación de cuencas y microcuencas, como también de áreas verdes comunitarias.
* * Debería motivárselos a tomar decisiones por su cuenta desde la perspectiva de "co-responsabilidad". Me viene a la memoria una iniciativa tomada por un grupo de personas en la Costa Ecuatoriana; en Alandaluz exactamente. Se inició la tarea con a una serie de concursos con premios al mejor jardín de la escuela; luego se procedió a premiar la mejor huerta hortícola de la Escuela y así sucesiva y progresivamente, hasta involucrar a la familia de cada estudiante en el tema de co-responsabilidad y capacidad de cambiar las tendencias. Hoy Alandaluz, es un bosque siempre verde en un estado de avanzada sucesión; hace 10 años era una playa desierta...
* * Lo primero es capacitación para aquellos que están involucrados en la educación de los niños. En el caso del Perú hay zonas de pobreza extrema donde los profesores difícilmente tienen conocimiento en el tema por lo cual es realmente imposible que transmitan esto a los alumnos.
* * Indudablemente la alternativa que ofrecen las escuelas es inmejorable, puesto que los niños son más abiertos al cambio y aplican en forma práctica las enseñanzas. De esta forma, se pueden emprender actividades grupales o individuales de manejo del agua con demostraciones prácticas de lo que puede generar contaminación o agotamiento del recurso, de forma que los niños lo puedan entender y asimilar y de esa manera lo puedan comunicar en sus hogares, ejerciendo la función de multiplicadores del conocimiento.
* * Educar sobre la importancia del agua y función vital en el organismo vivo; Explicar cuáles son las enfermedades y afecciones que pueden tener su origen en el consumo de agua contaminada (con énfasis en los casos locales y el problema de la región en particular); Enseñar normas de higiene básicas para correcto uso y consumo del agua.
* * Concientizar a los niños de la contaminación por lixiviados de ríos cuando arrojan la basura cerca de ellos. La necesidad de implantar en casas rurales los pozos sépticos, la necesidad de conservar las cuencas para su futuro y el de sus hijos.
* * Mediante el plan de Tutoría y Orientación al adolescente se puede concientizar al niño acerca de la importancia de esta fuente de vida a través de charlas, o un pequeño teatro representando ambos aspectos sobre lo que ocasionaría el desperdicio del agua y el consumo adecuado. Realizar una pequeña reflexión sobre lo importante que es para los animales, las plantas, la humanidad y para nuestro planeta.
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Usos del agua:
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Ambiental, Doméstico y Urbano |
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Palabras clave:
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redagua educación niños |
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Autor/es:
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Portal Educativo de las Américas, |
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Editor/es:
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PORTAL EDUCATIVO DE LAS AMERICAS |
| Lugar de publicación: |
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Fecha de publicación:
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10/12/2006 |
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Lenguaje/s:
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Español |
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Formato:
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HTML (htm, html) |
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Medio:
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ON-LINE |
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