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Título: LOS FENOMENOS NATURALES Y LOS DESASTRES..
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Argentina - 01/01/2005
Importancia e incidencia de las políticas y estrategias de comunicación educativa e información pública para la prevención de los desastres.
'El tema de los desastres involucra a muchas disciplinas y a distintas corrientes de pensamiento. En América Latina, algunos autores procuran hacer un enfoque integral del tema y han llegado a la conclusión de que se trata de un problema del desarrollo. Así, la definición de una estrategia de comunicación requiere también del conocimiento de estos enfoques integrales que permitan utilizar los conceptos más cercanos a la realidad y demarquen el énfasis de la estrategia'.
Entrevista con la Prof. Graciela L. Mir*, del Area de Comunicación Social (ACS) del CERIDE**, quien participó recientemente en la Reunión Técnica Regional 'Estrategia de Comunicación e Información Pública para la Reducción de Riesgos y Desastres', celebrada en Antigua (Guatemala), organizada en forma conjunta por la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (Eird - ONU), la Organización Panamericana de la Salud (OPS / OMS), la Federación Internacional de la Cruz Roja y Media Luna Roja, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI).
¿Qué temática se trató en particular?
Se analizaron y debatieron cuestiones relevantes tales como la importancia e incidencia de las políticas y estrategias de comunicación educativa e información pública para la prevención de los desastres.
¿Cuántas personas participaron?
Cuarenta y cuatro, pertenecientes a países latinoamericanos. Por la Argentina, participamos tres profesionales, de las provincias de Mendoza, Tucumán y Santa Fe.
¿Qué trabajo presentó usted?
'ABCDesastres, una estrategia de acción', el cual se fundamenta en la participación de todos y cada uno de los actores como una propuesta de comunicación educativa. Partiendo de la premisa de que todos los desastres son únicos y tienen efectos diferentes, y que cada región afectada tiene condiciones sociales, económicas, políticas y sanitarias específicas, deben establecerse -atendiendo a las particularidades-, acciones comunes para estar preparados, y para ello debemos saber y adquirir conocimientos que nos permitan ser capaces de fortalecer los cambios de actitudes para ser más solidarios y eficaces. Se trata de una Propuesta Educativa Multimedia sobre riesgos y desastres naturales.
¿Cuáles son las conclusiones del encuentro de Guatemala?
Se acordó elaborar un documento con recomendaciones, que será entregado a quienes lleven la representación oficial de cada país de América a la Conferencia Mundial sobre la Reducción de los Desastres -organizada por la ONU-, el año próximo, en Kobe-Hyogo, Japón. También se consensuó preparar una propuesta que incluya recomendaciones y metas por alcanzar para los próximos 10 años, en concordancia con los Objetivos del Milenio del SNU, que se dirigirá a los Gobiernos de América Latina con el fin de que sus organismos pertinentes consideren proponer formalmente la inclusión del tema de comunicación educativa y de información pública en la agenda de la citada Conferencia Mundial, complementada con las conclusiones de la reunión técnica de Antigua (Guatemala).
Por otra parte, este documento pretende motivar una mayor atención acerca del tema en las autoridades estatales, organismos de cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales, universidades y centros de estudio, medios de comunicación social y entidades públicas y privadas que desarrollan acciones en relación con la gestión del riesgo.
¿Cómo y cuándo nació esta vinculación CERIDE/OPS?
Surgió a partir de la situación que nos tocó vivir a los santafesinos en mayo de 2003.
¿Qué tarea específica desarrolla usted desde dicho Centro Regional?
Me desempeño en el ACS, coordinando tareas de Educación Ambiental.
¿Qué papel se asigna a la Educación en relación con la gestión del riesgo?
Sin prevención no puede haber reducción efectiva de los desastres, y sin comunicación eficiente no puede haber prevención de alto impacto. De allí que la comunicación educativa y la información pública son indispensables tanto para la acción preventiva como para la reactiva
¿Cuáles serán las acciones del CERIDE en este tema?
A nivel provincial se está trabajando con otras instituciones para poder implementar esta propuesta educativa en Santa Fe; a nivel nacional, la Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación ha seleccionado el trabajo antes mencionado, que fue presentado en la 1ª Jornada Nacional de Intercambio de Experiencias Educativo-Ambientales (EEA), y en el plano internacional estamos realizando acciones conjuntas con la Universidad de San Carlos, de Guatemala.
(*) Profesora de Biología (UNL) y Magister en Educación Ambiental (Universidad Nacional de Educación a Distancia; España). (**) Centro Regional de Investigación y Desarrollo de Santa Fe, dependiente del CONICET.
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